“塞翁失马焉知非福。也许那份策划案有着我眼下无法注意到的东西，等我回来的时候，一定会进一步丰富策划案的。兰司长，您和齐司长也还要为策划案先期准备工作多多努力。”
梅舫的xìng格很是随意，对于他来说，走上副部级高位，已经是天大的福泽，根本就没有了其他的追求。只不过别人可没有这样看，你一个好几年资历的副部长摆在那里，任谁上位之后，都会觉得是一个威胁。
刘枫原以为，他曾经在单于乡见到的一切，就已经是足够震惊的了，像刘忻初冬时节还舍不得穿鞋，只是不想上学的时候，会有一双脏兮兮的鞋子。
然而当他和梅舫一行十几人，用长达两个多月的时间，中西部地区某些省份考察过后，他才知道，华夏还有太多的贫困人口，挣扎在生存线上，温饱线对他们来说已经是太奢侈的事情了。
他亲眼看到一个十二岁的少年，下煤窑背煤，每一次居然要背着五六十斤的煤到账房那里交账，换＊ 取可怜的两分钱！那个男孩赚钱并不是为了养家糊口，而是为自己赚取上学的费用。
一个十四岁的女孩，应该是上初中的年纪了，每天上山采摘药材，送到收购站，换取块八毛钱，交给病榻上的父亲大部分，自己每次留下一毛钱，这是她给自己读小学积攒的学费！
一群衣衫褴褛的娃娃，蹲在犄角旮旯，每人端着一个搪瓷缸子，看那搪瓷缸子上喷印的文字，还是红sè年代的东西。搪瓷缸子里面，是稀溜溜的玉米糊糊，地上摆着一碗山野菜腌制的咸菜。
1991年的华夏，就是燕京城也还没有到把山野菜当做是尝鲜的东西，这里的山野菜拌盐巴，那些孩子吃的异样香甜。这已经是那位民办教师用自己微薄的薪水，做到最大的努力了。
一间绝对是危房的教室，上面的茅草棚已经多处露天，地上到处是雨水的痕迹。墙壁上很多地方都漏着缝隙，墙外是用几根木杆支撑的，“教室”里面，也是用柱脚支撑着房顶。
但是孩子们就是在这样的环境中，认真的听老师讲课，学习的劲头依旧足。这件教室里的孩子参差不齐，从一年级到六年级不等，担任教师的，是一位背着婴儿的母亲。
一个山村的教师，是一位七十多岁的老道，老人在这里已经生活了十几年，就是为了帮助这里教授学生。老人最初的学生，已经走出大山，去见识更广阔的世界了。
老人还守着这个仅有十几个顽童的“学校”，老人笑眯眯的对这些来自燕京城的官员说：“看着这些孩子期盼的目光，怎么可能忍心丢下他们离开呢？”
是的，留给一行人印象最深的是孩子们渴盼的目光！一个小女孩可怜巴巴的站在教室外面，身上背着一捆柴，这是要送到集上卖掉换取家里急需的盐巴。小女孩也只能是在外面看看，看着那些同龄人在里面读书。
很多地区资源匮乏，土地瘠薄，有的地方甚至一口人不过是几分口粮田，这么一点土地上收获的，就算是再多，也无法满足最基本的生活需要，更不要说供养孩子上学读书。
一个**岁的男孩，因为无法上学读书，蹲在自家院子里抽泣，他那残疾的父亲，一个五尺高的汉子，蹲在地上，比自己的娃哭的还要大声，他是为自己的孩子感到悲伤，为自己的无力感到愧疚！
一个八岁的小女孩，那一双小手哪里是孩子的手哇！怕是城里五十岁老人的手也没有那么多的褶皱，那是每天干农活的手！就是这样一双手，拿着不知道经过了多少人的书本，认真的学习。
女孩没有本子，面前摊开的是她父亲从城里拾来的废旧试卷，女孩在空白的地方，认真的抄写老师给布置的作业。看她一丝不苟的模样，刘枫心中最柔软的部分被触动了。
一直跟随刘枫的黄素馨，不止一次潸然泪下，这一幕幕在黄素馨来说，实在是太震撼了！两个月的时间里，黄素馨和她的助手，为贫困区的学生们发放了数百万的钱物，也不过是为这些见到的孩子带去一点希望！
希望工程是团zhōng yāng、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。
援建希望小学与资助贫困学生是希望工程实施的两大主要公益项目，但是新生的希望工程，此时可以做到的还是太少了。毕竟华夏有着众多的贫困地区，有着庞大的贫困人口基数，这其中的贫困学生有多少？
刘枫更关注贫困地区的教师队伍建设，像是这种贫困地区是没有正式师范学校的毕业生，愿意来这里授课的。这里不要说年轻人向往和喜闻乐见的娱乐生活，很多地方一年到头就连电都没有。
就像当初的单于乡，那高高在上的电线，更多的是摆设，农民们交不起电费，用不起电！大多数在这里担任教师的，不过是当地的农民，好一点的，不过是初高中文化水平。
但是也正是这些人才支撑起了贫困地区的教育，只是这些愿意扎根乡村的教师，很多真的水平有限，毕竟这些当地高中生甚至是初中毕业生，担任教师力有不逮。
在这些地区，民办教师是收入最低的群体，他们靠着微薄的zhèng fǔ补贴，更多的是学生们七拼八凑的“学费”！那是什么样的学费呀！没有现金，有红薯，谷子，玉米，干柴---还有带着露水的青菜，明显是刚刚从园子里摘下来的。